Wer gut mit seinen Gefühlen umgehen kann, ist besser in der Schule. Emotionale Intelligenz spielt eine zentrale Rolle für akademischen Erfolg, das zeigt eine Metastudie, die jetzt in der Fachzeitschrift Psychological Bulletin veröffentlicht wurde.

Ein Team unter der Leitung von Carolyn MacCann von der Universität Sydney hatte Daten von mehr als 160 Studien mit insgesamt 42.000 Schülern ausgewertet. Die Untersuchungen waren zwischen 1998 und 2019 in 27 vorwiegend englischsprachigen Ländern durchgeführt worden und deckten alle Altersgruppen von der Grundschule bis zum College ab.

Dabei zeigte sich ein klarer Trend: Emotional intelligente Schüler schnitten besser ab, als solche, die zwar kognitiv sehr intelligent und zudem fleißig, den eigenen Gefühlen aber eher ausgeliefert waren. MacCann hat dafür eine einfache Erklärung:

Die Forscher überraschte vor allem, dass das Alter der Schüler offenbar kaum eine Rolle für die emotionale Intelligenz spielte. Mac Cann warnt aber davor, nun gezielt nach emotional schwachen Schülern Ausschau zu halten. Dadurch komme es zu Stigmatisierung. Wichtiger wären stattdessen Fortbildungen für die Lehrer. "Die Forschung zeigt, dass emotionales Training durch die Lehrer besser wirkt, als das von externen Spezialisten, so MacCann.

(ens)