• Die neue Thüringer Landesregierung will, dass weniger als zehn Prozent aller Unterrichtsstunden ausfallen.
• Die Zahlen zeigen: In den vergangenen Jahren lag die Ausfallquote selten über dieser Zehn-Prozent-Marke.
• Die Landeselternvertretung hält die Ziele nicht für realistisch.
• Die Lehrergewerkschaft begrüßt, dass das Problem in Angriff genommen wird - bleibt bei den Details aber skeptisch.

Die neue Thüringer Landesregierung aus CDU, BSW und SPD hat Mitte Januar ein 100-Tage-Programm veröffentlicht, in dem sie ihre ersten 50 Vorhaben vorstellt. Bis Ostern sollen Projekte unter anderem in den Bereichen Gesundheit, Wirtschaft und Bildung umgesetzt werden. Ein Ziel: den Unterrichtsausfall im Land auf unter zehn Prozent zu senken.

Ein Blick auf die vergangenen Jahre zeigt aber: Dieser Wert wurde nur selten überschritten. Im Jahresmittel fielen an allgemeinbildenden Schulen in Thüringen nur im Schuljahr 2022/2023 mehr als zehn Prozent der Stunden aus, ebenso in den ersten Monaten des Schuljahres 2024/2025. Seit gut zehn Jahren nimmt der Anteil der ausgefallenen Stunden allerdings tendenziell zu.

Die Umsetzung der Brombeerpläne - nur noch zehn Prozent Ausfall - wäre unter Umständen kaum spürbar, wie ein Rechenbeispiel zeigt: Einer Schülerin mit 30 Stunden Unterricht in der Woche fehlen bei elf Prozent Ausfall 3,3 Unterrichtsstunden. Senkt man die Ausfallquote auf zehn Prozent, fallen drei Unterrichtsstunden aus. Die Schülerin hätte also 0,3 Unterrichtsstunden mehr. Oder anders gesagt: Sie hätten rund 15 Minuten mehr Unterricht pro Woche.

In der Realität unterscheidet sich der Unterrichtsausfall allerdings stark von Schule zu Schule: An der Novalis-Grundschule in Schlöben im Saale-Holzland-Kreis zum Beispiel sind in den ersten Monaten des Schuljahres 2023/2024 nur 0,4 Prozent des Unterrichts ausgefallen, an der staatlichen Regelschule "Johann Wilhelm Heimbürge" in Kahla waren es 21 Prozent.

"Wenn wir auf eine Stunde Ausfall in der Woche kommen, ist das wünschenswert. Drei Stunden sind schon verdammt viel," sagt Peter Oehmichen von der Landeselternvertretung Thüringen. Er glaubt nicht, dass die neue Regierung den Unterrichtsausfall innerhalb von drei Monaten spürbar reduzieren kann: "Das ist nicht realistisch. Das Ziel ist schön und gut, aber es wird sehr schwer umzusetzen sein."

Er wünscht sich mehr Sicherheit für Lehramtsanwärter. Den "Einstellungsturbo" aus dem 100-Tage-Programm begrüßt er. Die Landesregierung will jedem Absolventen eine Stelle anbieten. Wichtig ist Oehmichen aber vor allem, dass der geplante Unterricht auch stattfindet: "Eigentlich sollte der Unterricht gar nicht ausfallen."

Wie die Landesregierung den Unterrichtsausfall innerhalb von 100 Tagen verringern möchte, geht aus dem elfseitigen Programm nur teilweise hervor. Es sollen "Ressourcen umverteilt" werden. Lehrer von Schulen ohne große Probleme mit Unterrichtsausfall sollen dort eingesetzt werden, wo besonders viel Unterricht ausfällt.

Außerdem sollen Lehrer von "bürokratischen Aufgaben" entlastet werden. Konkrete Angaben zu geplanten Maßnahmen machte die Landesregierung nicht. Auf eine Anfrage dazu konnte das Bildungsministerium binnen einer Woche nicht antworten.

Auch Kathrin Vitzthum, die Thüringer Landesvorsitzende der Bildungsgewerkschaft GEW, ist skeptisch. Einerseits freut sie sich, dass die Regierung die Probleme angehen will: Sie lobt, dass der neue CDU-Bildungsminister Christian Tischner sich dieser Aufgabe stellt. Andererseits bleibt für sie vieles unklar, was die Regierung ankündigt.

Zum Beispiel der Vorschlag, Lehrer aus gut versorgten Regionen in besonders belastete Schulen zu schicken: Das geschehe derzeit bereits im Rahmen der sogenannten Abordnung von Lehrkräften. Viele zusätzliche Möglichkeiten scheine es nicht zu geben, die Lage zu verbessern.

Den Regierungsplan, die Lehrer von "bürokratischen Aufgaben" zu entlasten, nimmt die Gewerkschaftsvorsitzende verblüfft zur Kenntnis: "Da ist mir überhaupt nicht klar, was er damit meint. Die Lehrkräfte machen sowieso viele ihrer Tätigkeiten außerhalb der Unterrichtszeit. Dadurch wird keine weitere Unterrichtsstunde generiert."

Stattdessen könnten Lehrkräfte zum Beispiel von Lehramtsstudierenden unterstützt werden, die neben dem Studium in der Nähe ihrer Universität einige Stunden pro Woche unterrichten. Das Problem bei dieser Idee und bei der "Abordnung": Statistisch gesehen fällt weniger Unterricht aus, aber die Qualität leidet.

"Wenn jemand als Springer mal in der einen, mal in der anderen Klasse einspringt, kann man vielleicht sagen: Da fällt der Unterricht nicht aus. Aber bei der Qualität darf man doch ein bisschen ein Fragezeichen machen," sagt Kathrin Vitzthum.

Vitzthums Wunsch: Egal, wie die Probleme gelöst werden - es dürfe nicht zu mehr Belastung für die Lehrkräfte kommen. Denn das würde am Ende das Problem wieder nur verschärfen: Die Lehrkräfte würden öfter krank, müssten wieder von Kollegen vertreten werden - die dann wiederum stärker belastet würden.

Für die Gewerkschafterin ist entscheidend: "Wenn wir Lehrkräfte entlasten, können wir dafür sorgen, dass sie weniger krank werden - und damit auch weniger Vertretungen von den übrig gebliebenen Lehrkräften übernommen werden müssen."

MDR