• Lehrer und Schulleiter kritisieren Vorschläge, die zu Lasten älterer Kollegen gehen.
• Verbände und GEW sprechen empört von "schwerem Angriff".
• Arbeitgeberpräsident sieht auch Familien in der Pflicht und verlangt Bürokratieabbau für Schulen.

Sachsens Kultusministerium will den Unterrichtsausfall halbieren und mehr Lehrer in den Klassen unterrichten lassen. Dafür hat das Kultus 21 Schritte vorgeschlagen, die ab nächstem Schuljahr gelten könnten. Beschlossen werden sollen sie Ende Mai.

Vorgesehen ist unter anderem mehr Unterricht in digitalen Formaten und mehr fächerübergreifender Unterricht. Um den Korrekturaufwand zu verringern, soll es weniger Klausuren und Klassenarbeiten geben. Der Unterricht in Klassen für Kinder aus Migrantenfamilien soll gestrafft werden. Oberschulen im Freistaat sollen personell verstärkt werden, indem deutlich mehr Grundschul- und Gymnasiallehrer an Oberschulen abgeordnet werden.

Um größere fachliche Kapazitäten für den Unterricht zu haben, sollen die Altersermäßigungen für Lehrerinnen und Lehrer erst im 63. Lebensjahr greifen. Bisher war es möglich, ab einem Alter von 58 Jahren schrittweise weniger Stunden zu unterrichten. Alle Tätigkeiten, die nicht unmittelbar dem Unterricht dienen, werden laut den Vorschlägen reduziert oder gestrichen. Das betrifft auch die Arbeit der Fachberater, die künftig auf vier Wochenunterrichtsstunden begrenzt wird - statt bislang sechs.

"Die Vorschläge des Ministeriums treffen verantwortungsvolle, engagierte Lehrkräfte am Gymnasium hart. Sie unterrichten meist im Kurssystem, sind häufig über 50 Jahre alt und teilweise auch in der Lehramtsausbildung oder als Fachberater tätig", schreibt Gymnasiallehrer Andreas Roschlau MDR SACHSEN aus Markranstädt.

Ines Hermann aus Dresden wird deutlicher: "Bei allem Verständnis für die schwierige Situation kann es nicht sein, dass gerade die älteren Lehrer (ab 58) wieder benachteiligt werden und es eine Abminderungsstunde erst ab 63 Jahren geben soll."

Zu den 21 Vorschlägen hat der <landesvorsitzende des Lehrerverbandes, Michael Jung, eine klare Meinung: "Erneut werden die Stellschrauben angezogen, ohne die eigentlichen Probleme zu lösen. Jahrzehntelange Versäumnisse und das kurzfristige Denken in Legislaturperioden führen jetzt wieder zu drastischen Einschnitten für das schulische Personal." Statt zukunftsfähige Konzepte zu entwickeln, würden die Lasten einmal mehr auf dem Rücken der Lehrkräfte abgeladen.

Das sieht die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) auch so. GEW-Chef Burkhard Naumann spricht von einem "schweren Angriff" auf die Lehrkräfte. "An vielen Stellen trifft es ausgerechnet die älteren Kolleginnen und Kollegen, die seit vielen Jahren die politischen Fehler des CDU-geführten Kultusministeriums ausbaden müssen."

Martin Jahn aus Johnsdorf findet den Wegfall der Altersabminderungsstunden "hart". Er sieht darin ein Zeichen "der mangelnden Anerkennung der jahrelangen Berufspraxis", was "einzelne sehr persönlich trifft. Zusätzlich fehlt dann im Kollegium die Expertise und der Weitblick dieser erfahrenen Kolleginnen und Kollegen, da sie nur damit beschäftigt sind durchzuhalten. Leider ein fatales Signal für alle, die in dem Beruf alt werden wollen."

"Ich stimme zu, dass es in den Ämtern Lehrer gibt, die besser in der Schule sein könnten. Aber sind es dann wirklich gute Lehrer?", fragt sich eine Lehrerin aus Mittelsachsen. Und: "Wer will bitte noch Fachberater werden, wenn es noch weniger Stunden dafür gibt. Hier wird an der falschen Stelle gespart!"

Für eine Mutter zweier Teenager aus dem Raum Leipzig werden die "beschriebenen Maßnahmen auch nicht ändern, dass wir als Eltern die Lehrpläne prüfen, Dinge nachholen, die nicht oder nicht hinreichend vermittelt wurden. Wir zahlen extra privat für Unterricht, der hätte gehalten werden müssen. Wir holen immer noch Stoff aus Corona auf", kritisiert sie. In ihrer Mail an MDR SACHSEN nennt sie die Vorschläge "Aktionismus". Und sie ärgert sich, dass sich die Stundenpläne täglich ändern würden. "Das macht die Kinder, Eltern und auch die Lehrer kaputt. Wie soll da guter Unterricht stattfinden?"

"Um den Korrekturaufwand und den Leistungsdruck zu senken, sollten nicht die Klausuren gestrichen werden, sondern mal grundsätzlich über den Lehrplan geschaut werden, ob das alles noch sinnvoll ist", findet Cindy Rasokat aus Dresden. Und weiter: "Wenn die Angst so groß ist, dass die Lehrer Sachsen verlassen, sollte sich das Land mal stark dafür machen, dass Schulbildung Bundessache wird und nicht jedes Bundesland vor sich hinkleckert."

Der sächsische Arbeitgeberpräsident Jörg Brückner findet, es müsse "oberstes politisches Ziel sein, Lehrer vor die Schulklassen zu bringen". Vorfahrt für Lehrer heißt für ihn, dass auch "ein Heer von Sozialpädagogen oder multiprofessionellen Teams gut ausgebildete Lehrkräfte nicht ersetzen" könne.

Die Bedingungen seien so anzupassen, "dass das Arbeitsvermögen der Lehrer stärker als bisher in die Unterrichtsversorgung fließt", so Brückner. Abordnungen in die Schulverwaltung und schulbezogene Anrechnungsstunden sollten schulartübergreifend verringert und dafür Anreize geschaffe werden, "damit mehr Lehrkräfte in Vollzeit arbeiten oder ihre Arbeitszeit ausweiten".

Gleichzeitig sollten Schulen nicht "als gesellschaftlicher Reparaturbetrieb all das heilen" müssen, "was in manchen Elternhäusern unterbleibt." Stattdessen muss laut Brückner die Eigenverantwortung der Familien gestärkt und Lehrern und Schulleitern mit mehr Achtung begegnet werden.

Aus Sicht der Linken im Landtag schlägt das Kultusministerium viele richtige Schritte vor. Bei anderen gebe es aber Diskussionsbedarf, sagt die Linken-Abgeordnete Luise Neuhaus-Wartenberg. Es sei unverständlich, dass die Staatsregierung die Integration von Kindern mit Migrationsgeschichte erschweren wolle.

Die Grünen sehen Licht und Schatten. "Die Lehrkräfte sollen weiterhin die verfehlte Bildungspolitik der CDU ausbaden. Die Devise sollte aber sein: Mehr Unterstützung statt mehr Druck", betont Bildungspolitikerin Christin Melcher (Grüne). Die SPD-Fraktion kündigt eine Prüfung der Vorschläge an.