MDRfragt Mehrheit findet Verbot von Genderzeichen an Schulen richtig

• Großteil der Befragten befürwortet, dass Genderzeichen an Schulen in Sachsen und Sachsen-Anhalt verbannt wurden.
• Zwei Drittel finden: Es sollte eine persönliche Entscheidung sein, ob jemand gendert oder nicht
• Die Frage, wann Sprache diskriminierungsfrei ist, beantworten die Befragten sehr unterschiedlich.

Darf an den Schulen gegendert werden und wenn ja, wie? Das Bildungsministerium in Sachsen hielt es für notwendig, den Gebrauch von Sonderzeichen zum Gendern im Schulalltag zu untersagen und hat sein Genderzeichen-Verbot zuletzt ausgeweitet. Zum neuen Schuljahr verbannte auch Sachsen-Anhalt Sonderzeichen im Wortinneren, um zu gendern. "Lehrkräfte" oder "Schülerinnen und Schüler" sind als Gender-Formen erlaubt und empfohlen. Varianten wie "Lehrer:in" oder "Schüler*innen" hingegen dürfen nicht genutzt werden. Die Vorgaben für Schulen sorgten zuletzt für viele Diskussionen.

Vor dem Hintergrund der aktuellen Debatten wollten wir von der MDRfragt-Gemeinschaft wissen, was sie von Genderzeichen-Verboten an Schulen halten und wie sie selbst auf geschlechtergerechte Sprache im Alltag blicken.

Die aktuelle Befragung von MDRfragt ergibt: Viele Menschen in Mitteldeutschland sind tendenziell für das Verbot. Ein Großteil der Befragten (85 Prozent) findet es richtig oder eher richtig, dass Genderzeichen an Schulen nicht mehr verwendet werden dürfen. Jede und jeder Zehnte hält diese Einschränkung für falsch oder eher falsch. Insgesamt haben sich fast 29.000 Menschen aus Sachsen, Sachsen-Anhalt und Thüringen an der Umfrage beteiligt.

Die mehrheitliche Zustimmung zu den Einschränkungen in Schule und Unterricht bei der gendergerechten Sprache zieht sich durch alle Altersgruppen. Aber: Wer unter 30 ist, hält das Verbot von Gender-Zeichen im Unterricht und in der Schulkommunikation deutlich häufiger für falsch als die älteren Befragten. So findet ein Drittel der teilnehmenden 16- bis 29-Jährigen die Einschränkungen für Gendern im Unterricht falsch. Insgesamt zeigt sich: Je älter die Befragten sind, desto häufiger befürworten sie die Verbannung der Gender-Sonderzeichen aus der Schule.

Die Ergebnisse von MDRfragt sind nicht repräsentativ. Sie werden aber nach wissenschaftlichen Kriterien gewichtet, um die Aussagekraft zu erhöhen. Das heißt, die Verteilung verschiedener Merkmale wie Alter, Abschluss oder Geschlecht unter den Teilnehmerinnen und Teilnehmern werden so ausgeglichen, dass sie der Verteilung in der mitteldeutschen Bevölkerung entsprechen. Da die Befragten nicht nur ihre grundsätzliche Position angeben, sondern ihre Meinung oft begründen, erlaubt das Meinungsbarometer MDRfragt, die Argumente der verschiedenen Meinungsspektren aufzuzeigen. MDRfragt wird wissenschaftlich beraten und begleitet.

Am 25. September wurde bei "Fakt ist!" aus Erfurt unter der Überschrift: "Im Namen der Gerechtigkeit – der Streit ums Gendern" über das Thema diskutiert. Anlass ist ein Gesetzentwurf der CDU-Fraktion im Thüringer Landtag. Die Oppositionsfraktion will damit gesetzlich regeln, dass in der Thüringer Landesverwaltung keine Genderzeichen verwendet werden dürfen. Eine solche Vorschrift würde auch für Schulen gelten. Der Gesetzentwurf verweist darauf, dass staatliche Einrichtungen "soweit wie möglich geschlechtsneutrale Bezeichnungen" wählen sollten, aber eben keine Gender-Sterne, Gender-Doppelpunkte oder ähnliche Sonderzeichen im Wortinneren.

In der Sendung wurden auch Befragungsergebnisse präsentiert – und die eingeladenen Politikerinnen Beate Meissner (CDU) und Madeleine Henfling (Bündnis 90/Die Grünen) reagierten darauf.

Wie begründen diejenigen ihre Haltung, welche die Vorgaben der Bildungsministerien in Sachsen und Sachsen-Anhalt zu Gendern ohne Sonderzeichen begrüßen? Werfen wir zunächst einmal einen Blick auf die Befragten unter 30 Jahren, deren Schulzeit am kürzesten zurückliegt.

Schulkinder hätten im Vergleich zu den Jahrgängen vor zehn Jahren jetzt schon häufiger Nachholbedarf, meint Alica (22) aus Halle. Deswegen sollte jetzt nicht noch ein zusätzlicher Fokus auf gendergerechte Sprache gelegt werden. "Sie stört, gerade bei Grundschulkindern, den Lesefluss und das Leseverständnis."

Auch Jonathan (20) aus dem Landkreis Mittelsachsen argumentiert, dass Texte ohne Genderzeichen leichter zugänglich für Kinder seien. "Zudem verhindert dieses Gebot, dass Schulen Orte der politischen Kontroverse werden." Der 20-Jährige spricht sich dafür aus, das Verbot auf andere staatliche Einrichtungen auszuweiten.

Für Julia (21) aus dem Landkreis Börde ist Gleichberechtigung ein wichtiges Thema, das mehr Raum in der Gesellschaft einnehmen sollte – aber nicht über den Weg, dass die deutsche Sprache "zwanghaft verändert wird". "Zumal die Verwendung von zum Beispiel 'Lehrenden' sinnentstellend und die Nutzung von Sonderzeichen grammatikalisch und sprachlich einfach falsch ist."

Doch es gibt auch einige MDRfragt-Mitglieder, die genau die gegenteilige Position einnehmen: Ein sehr häufiges Argument formuliert unter anderem Franziska (20) aus Halle: "Jeder Mensch sollte selbst entscheiden können, wie er sich ausdrückt. Sowohl eine Pflicht als auch ein Verbot von geschlechtergerechter Sprache finde ich falsch und ein Gesetz in diese Richtung überflüssig."

Und für Alexander (19) aus Dessau-Roßlau gilt der Grundsatz: "Geschlechtergerechte Sprache ist freiwillig und sollte freiwillig bleiben." Er hält ein Verbot von Genderzeichen an Schulen vor diesem Hintergrund für falsch und ergänzt: "Ich würde aus Prinzip in jeder meiner schriftlichen Abgaben gendern und mich dann darüber beschweren, wenn es mir als falsch angestrichen wird, da die konservative Richtung immer gemeint hat, dass Gendern die 'normale' Sprache verbieten würde und jetzt selbst Sprache verbietet."

Für Devin (20) aus Erfurt gilt der Grundsatz, dass alle Formen von Sprache erlaubt sein sollten, die niemanden verletzen. "Den Kindern werden diese Schreibweisen früher oder später sowieso begegnen. Es kann ja nicht so schwer sein, ihnen einmal kurz zu erklären, dass das Schreibweisen sind, die gleichzeitig Männer und Frauen (und alle dazwischen) bezeichnen und dass die einfacher und kürzer sind als 'Lehrerinnen und Lehrer'."

Obwohl ein Großteil der Befragten begrüßt, wenn Genderzeichen in Schule und Unterricht verboten sind, meinen gleichzeitig zwei Drittel: Es sollte eine persönliche Entscheidung sein, ob jemand geschlechtergerecht formuliert oder nicht. Jede und jeder Vierte findet hingegen: Das sollte eher keine individuelle Entscheidung sein.

Dazu schrieb uns ein 21-Jähriger aus dem Landkreis Görlitz: "Jede und jeder sollte reden dürfen, wie er oder sie möchte. Hätten Menschen nicht angefangen, Dinge zu benennen und sich zu entwickeln, dann würden wir uns immer noch mit Grunzlauten unterhalten. Manchmal klingt die Debatte ums Gendern aber ähnlich intelligent."

Auch die Befragte Martina (68) aus dem Landkreis Sonneberg findet, es sollte jeder und jedem frei stehen, zu gendern. Sie selbst mache das jedoch nicht: "Ich finde das alles übertrieben, da hat wohl jemand Langeweile. Ob jemand sagt, sie ist Köchin oder Koch, ist mir egal. Hauptsache das Essen schmeckt."

Und wie halten es die Befragten persönlich mit geschlechtergerechten Formulierungen? Wir wollten wissen, welche Schreibweise von Personenbezeichnungen am liebsten gelesen wird. Mit großem Abstand vorn: das sogenannte generische Maskulinum, also die männliche Schreibweise. Knapp jede und jeder Dritte präferiert gendergerechte Schreibweisen, allerdings mit sehr unterschiedlichen Vorlieben: Die Beidnennung von männlicher und weiblicher Form wurde häufiger genannt als geschlechterneutrale Partizipformen. Nur zwei Prozent gaben an, dass ihnen Schreibweisen mit Genderzeichen im Wortinneren am liebsten sind.

Zu jenen, die das sogenannte Gender Gap, also Personenbezeichnungen mit Sonderzeichen im Wortinneren, präferieren, gehört MDRfragt-Mitglied Paula (20) aus Gera: "Ich bevorzuge gendergerechte Sprache mit Gender Gap, da wirklich jede*r angesprochen und sichtbar gemacht wird. Die Gewalt und der Hass gegen Trans-Personen steigt. Für mich als Betroffene*r und für all meine Freund*innen ist Sichtbarkeit wichtig, damit wir sicherer sind und unsere Probleme ernst genommen werden."

Ganz anders sieht es Sarah (23) aus dem Saale-Holzland-Kreis: "Ich bevorzuge stets das generische Maskulinum, da es eine Errungenschaft der Frauen ist, bei der männlichen Form ebenfalls angesprochen zu sein und keine vermeintliche Diskriminierung." Dieses Argument wurde immer wieder so oder ähnlich genannt – von Frauen wie Männern.

Dass die männliche Form Frauen mitmeinen soll, hält hingegen nicht nur MDRfragt-Mitglied Rosemarie (68) aus dem Saalekreis für keine Option: "Die männliche und weibliche Form zu verwenden ist nicht Gendern, sondern hat was mit Respekt gegenüber anderen Personen zu tun. Frauen in Berufen einfach unter den Tisch fallen zu lassen, in dem sie nicht erwähnt werden, also nur Lehrer, ist für mich so ein Beispiel."

Und Esther (20) aus dem Landkreis Meißen weist darauf hin, dass ihr Genderzeichen im Alltag ganz praktische Probleme bereiten: "Ich als blinde Person bin durch die vielen Sonderzeichen der geschlechtergerechten Sprache oft sehr verwirrt, weil diese in Braille nicht immer sehr gut umgesetzt werden kann. Dementsprechend finde ich es eher übertrieben."

Mehrfach votieren Befragte für das generische Maskulinum und die Beidnennung, weil sie Gendern mit Sonderzeichen für frauenfeindlich halten. Eine dieser Menschen ist Eva-Maria (41) aus dem Wartburgkreis: "Geschlechtergerechte Sprache ist nichts als ein Ablenkungsmanöver von tatsächlichen Problemen und real existierender, nach wie vor massiver Misogynie. Es IST sogar misogyn – oder warum werden wir zu 'Anhängsel:innen'?!"

Gefragt nach dem persönlichen Blick auf geschlechtergerechte Sprache gibt ein Großteil der Befragten an, dagegen oder eher dagegen zu sein. Nur gut jede und jeder Zehnte (12 Prozent) befürwortet es, wenn Formulierungen gefunden werden, die mehr als ein Geschlecht sicht- und hörbar machen.

"Sprache wird mit Gendergerechtigkeit nicht sprechbarer und grenzt darüber hinaus Menschen aus, die auf einfache Sprache angewiesen sind und verhindert deren Teilhabe", findet Thomas (33) aus Halle. Bianca (33) aus Leipzig kommentiert: "Gendergeschlechte Sprache ja – aber in welcher Form diese stattfinden kann, ohne die Mehrheit zu nerven, ist eine große Herausforderung."

Nicht wenige Befragte fürchten, so wie Detlef (69) aus dem Unstrut-Heinich-Kreis, dass die Gendersprache und die Diskussion darum die Gesellschaft eher spaltet: "Genderzeichen, gequälte und teilweise irreführende Genderformulierungen beseitigen keine Ungerechtigkeiten und Unverständnisse zwischen den Geschlechtern. Sie spalten eher."

Sigrun (68) aus Magdeburg sieht es so: "Für die gleichberechtigte Teilhabe am gesellschaftlichen Leben sind andere Dinge wichtiger, zum Beispiel Kinderbetreuung."

Anders sieht es zum Beispiel Janina (41) aus Halle und macht es an einem Beispiel fest: "Drei Anwälte überqueren eine Straße. Einer davon trägt ein Kleid. Solange die Masse der Menschheit dabei jetzt ein kurioses Bild von einem Mann in einem Kleid im Kopf hat, ist es wichtig und richtig, darüber zu diskutieren...!" Und Birgit (68) aus dem Landkreis Saalfeld-Rudolstadt findet: "Die geschlechtergerechte Sprache sollte eine Selbstverständlichkeit werden."

Gefragt nach der Einstellung zu häufig genannten Argumenten der befürwortenden und der ablehnenden Seite ergibt sich: Die Befragten halten Gendersprache vor allem für ein sprachliches Korsett, das ihnen auferlegt wird. Zudem argumentieren viele, gegenderte Sprache sei schlechter verständlich. Gleichzeitig findet weniger als die Hälfte, dass Gendern ein politisches Statement ist. Und jede und jeder Siebte meint: Gendergerechte Sprache sei wichtig, um das gesellschaftliche Bewusstsein für Gleichberechtigung zu schärfen.