• Für das Startchancen-Programm sind in Thüringen 93 Schulen ausgewählt worden - das Ziel sind mehr erfolgreiche Abschlüsse.
• Ein Drittel des Budgets dürfen die Schulen frei für Projekte einsetzen.
• Zunächst erhalten Grund- und Berufsschulen die Förderung.

"Wir befinden uns im Rieth, ein sehr sehr buntes Viertel. Wo günstige Wohnungen zu finden sind, wo quasi eine komplett bunte Mischung in der Schülerschaft vorhanden ist. Also quasi von einer bildungsnahen Schicht und einer bildungsfernen Schicht", stellt Schulleiter Alexander Dorst die Gemeinschaftsschule Otto-Lilienthal in Erfurt vor. Ab der fünften Klasse lernen hier die Kinder gemeinsam. Sie können den Haupt- oder Realschulabschluss oder das Abitur machen. Im nächsten Schuljahr werden hier 630 Kinder aus 21 Nationen unterrichtet.

Immer wieder werde die Schule als "Brennpunktschule" bezeichnet. "Ich finde ja den Begriff ganz, ganz schlimm. Ich finde, er trifft es auch nicht, was die Schüler hier angeht, weil Brennpunkt ist für mich etwas ganz Negatives", kritisiert Dorst.

Dorst spricht deshalb lieber von Chancen-Schule. Oder - mit Blick auf das neue Förderprogramm - von Startchancen-Schule. Nach den Kriterien Migrationsanteil, Armutsquote und Förderbedarf wurden insgesamt 93 Schulen in Thüringen ausgewählt. Seit Montag (5. August) läuft das Programm nun. Über zehn Jahre stellt der Bund 230 Millionen Euro zur Verfügung, das Land legt noch einmal dieselbe Summe obendrauf. Das große Ziel: mehr erfolgreiche Abschlüsse. Thüringens Bildungsminister Helmut Holter sagt: "Wir unterstützen die Schulen mit mehr Personal, ganz konkret mit Chancen-Assistenzen. Und auch Assistenzen, die bei der Verwaltung unterstützen."

Ein Drittel des Budgets erhalten die Schulen außerdem direkt und dürfen es selbst einsetzen - ganz egal, ob für eine neue Leseecke, Schulhofausstattung oder Tablets. Wie viel Geld jede einzelne Schule bekommt, steht laut Helmut Holter noch nicht fest - wird sich aber an der Anzahl der Schülerinnen und Schüler orientieren.

Alexander Dorst von der Otto-Lilienthal-Schule bezeichnet das Startchancenprogramm schon jetzt als einen "echten Turbo". Er verspricht sich ein besseres Coaching von außen für das Kollegium, will die Schule und zum Beispiel Kunstprojekte im Viertel enger miteinander verbinden. Und: "Wir brauchen auch ganz, ganz dringend eine digitale Ausstattung, damit auch Kinder, die benachteiligt sind, mit den Geräten hier arbeiten können. Wir brauchen aber auch Spielgeräte für den Hort. Wir brauchen für Aufenthaltsräume Ausstattung."

Für seine Gemeinschaftsschule startet das Förderprogramm im Februar. Im August geht es erstmal mit den Grund- und Berufsschulen los. Telefonate mit einigen dieser Schulen zeigen: Anders als Alexander Dorst, wissen viele noch gar nicht, wie sie die Förderung an ihrer Schule umsetzen wollen. Kein Problem, sagt Bildungsminister Helmut Holter - das Geld werde schließlich über zehn Jahre ausgegeben und keiner müsse im ersten Jahr alles umsetzen. "Man hat Zeit, und das ist auch bewusst so angelegt, dass man dann vielleicht im ersten Jahr sich über die personelle Unterstützung freut und dann überlegt, was will ich mit meinem Chancen-Budget ganz konkret machen." Er glaube, die Ideen würden auch im Zuge dieses Prozesses kommen.

Auch an der Otto-Lilienthal-Schule soll das Kollegium mitentscheiden, welche Prioritäten gesetzt werden, sagt Schulleiter Dorst. Zum Schluss zeigt er aber noch die Aula. Welliges, rotes Linoleum, ein kleines Podest, das den Namen "Bühne" kaum verdient - kein Vorhang, keine Scheinwerfer, eine veraltete Anlage. Hier, sagt Dorst, müsse dringend etwas passieren, damit sich alle wohlfühlen - schließlich sei die Aula der Raum, in dem die Schulabschlüsse gefeiert werden.