Autonomes Fahren Alles hört auf ihr Kommando: Kinder bringen Käferrobotern Krabbeln bei

Im Museumsdepot in Schwarzenberg m Erzgebirge wimmelt es am Dienstag nur so vor Käfern. Die sind allerdings kein Fall für den Kammerjäger, sondern für große und kleine Computerspezialisten. Denn die Käfer sind kleine Roboter, die von Kindern programmiert werden sollen.

Sie sollen sich auf einer Schienenlandschaft selbstständig bewegen. Keine "kinderleichte" Aufgabe, die die Betreuerin Elisabeth Gehlert den Kindern ab vier Jahren stellt: "Ihr sollt Euren Roboter so programmieren, dass er die Strecke entlangfährt. Wie er diese Strecke absolviert, ist gleich. Als einzige Bedingung gilt: Er muss einmal am Haltepunkt halten."

Betreut wird das Projekt von Forscherinnen und Forschern, die sich im wenige Kilometer entfernten Annaberg-Buchholz mit ähnlichen, nur viel komplexeren Fragen befassen. Sie forschen auf dem "Smart Rail Connectivity Campus" (SRCC) das autonome Eisenbahnfahren. Das Angebot soll Begeisterung für die so genannten MINT-Fächer, also Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik wecken.

Für die wissenschaftliche Mitarbeiterin beim SRCC, Stephanie Hoyer, ist das Schwarzenberger Projekt auch eine Art "Grundlagenforschung". "Das ist Forschung für die Kleinsten. Zur Forschung gehört auch das Scheitern", meint sie. Den idealen Weg gebe es nicht, aber das fänden die Kinder schon heraus.

Dass Technik nicht nur etwas für Jungs ist, zeigt sich daran, dass etwa die Hälfte der teilnehmenden Kinder Mädchen sind, sagt Hoyer. "Mädchen haben genau das gleiche Potenzial wie Jungs. Wir werden ja in gewisser Weise sozialisiert und vielleicht auch in gewisse Rollenbilder hineingeschoben."

So eine Veranstaltung zeige auch, dass das nicht unbedingt sein müsse. "Die Wahrheit ist: Mädchen können in dem Fall genau das Gleiche wie Jungs."

Ein lebhaftes Beispiel dafür ist im Museumsdepot Schwarzenberg die kleine Elli. Sie bringt sogar schon Robotererfahrung mit. Aus Legosteinen hat sie sich zu Hause bereits einen Roboter zusammengebaut. "Er kann in alle Richtungen fahren und er kann auch sprechen." Man könne Sachen anbauen, dann könne er zum Beispiel etwas wegschießen oder etwas angreifen.

Im Moment steht steht ein kleiner leuchtender Käferroboter vor ihr. Er kann zwischen den Bewegungen links, rechts, vor und zurück unterscheiden. Einige Kinder greifen zu Papier und schreiben sich jeden Schritt auf.

Aaron ist da eher der Praktiker. "Das mit dem Aufschreiben war einfach viel zu schwer. Ich habe einfach die ganze Zeit gedrückt und bin so nachgefahren." Beinahe hätte das schon im ersten Versuch funktioniert. Beinahe. "Ich mache es einfach noch einmal", sagt er.

Nicht nur die Mädchen und Jungen sind Feuer und Flamme: Auch die Eltern und Großeltern sind begeistert und probieren sich selbst aus oder helfen. Eine Großmutter sieht auch den pädagogischen Mehrwert. "Die Kinder sollen ja lernen. Das ist für die Konzentration ganz, ganz wichtig. Mein großer Enkelsohn ist immer schnell dabei und alles soll fix fix gehen. Und am Ende wird dann nichts." Die Kinder könnten hier lernen, dass sie sich auf eine Aufgabe konzentrieren und die dann auch konsequent durchziehen müssten.