• Rechtsfragen und Deeskalation kommen im Kurs vor Kampftechnik.
• Gewalt gegen Lehrer an Schulen weit verbreitet.
• Gewerkschaft fordert Unterstützung durch Landesregierung.

Was tue ich, wenn mir als Lehrerin oder Lehrer in der Schule eine Beleidigung oder eine Brotdose an den Kopf geworfen wird? Wenn zwei Schüler sich prügeln oder im Internet manipulierte Sexbildchen von mir kursieren? In Sachsen können Lehrkräfte neuerdings einen zweiteiligen Präventionsworkshop machen.

Organisiert wird der Workshop von Michael Hoyer, Oberschullehrer und Vorsitzender des GEW-Bezirksverbands in Chemnitz. Er erklärt, im ersten Teil stehe der Rechtschutz im Fokus und die Frage, wie man deeskalieren und wo man Hilfe finden könne, wenn es zu Gewalt komme. "Und im zweiten Teil des Workshops geht es dann in verschiedene Techniken rein, so dass ich mich einfach sicherer fühlen kann, wie ich mich selber gegen Angriffe zur Wehr setzen kann."

Hoyer betont: "Wir haben es hier mit Schutzbefohlenen zu tun, und da muss man natürlich immer das mildeste Mittel verwenden, um Angriffe abzuwehren und gegebenenfalls auch Kinder, die miteinander in Konflikt stehen, zu trennen." Unterstützt wird Hoyer dabei von einer Chemnitzer Kampfsportschule.

Schon während der Ausbildung sollten Anwärterinnen und Anwärter für den Lehrerberuf auf Gewaltsituationen vorbereitet werden, fordert Gerhard Brand, Vorsitzender des Verbandes Bildung und Erziehung (VBE). Auf die Frage, wie der Lehrernachwuchs aktuell vorbereitet wird, sagt Brand knapp: "Da fällt mir die Antwort leicht: gar nicht."

Physische und psychische Gewalt finden an fast jeder Schule statt, zeigen Studien des VBE. Und sie belegen, dass die Fälle zunehmen. Vielleicht, weil mehr und offener darüber gesprochen werde, vermutet Brand.

Brand sagt, schon lange fordere der VBE, dass das Thema "Gewalt an Schulen" sowohl in der Uni als auch im Referendariat besprochen werde. Man müsse geschult werden, "wie man das erkennt, wie man deeskalieren kann und Gewalt vielleicht vermeiden kann." Denn es sei immer besser, präventiv reagieren zu können und präventiv die Sachen aus der Welt räumen zu können, als wenn es zu einem Gewaltvorfall komme.

Brand sieht dabei zunächst das Wissenschaftsministerium am Zug, das Thema in die Lehrerausbildung aufzunehmen: "Wenn ich dann vom Studium weggehe und ich komme ins Referendariat, dann ist die Aufgabe wieder beim Kultusministerium. Und gerade im Referendariat, wo die jungen Kolleginnen und Kollegen den ersten intensiven Kontakt mit dem Schulleben haben und eventuell auch schon mit solchen Dingen konfrontiert werden, da wäre es im Seminar noch mal ganz hervorragend untergebracht, weil man dort in der Gruppe diese Vorfälle reflektieren kann."

Oberschullehrer Hoyer aus Chemnitz vermutet, dass das steigende Gewaltpotenzial auch mit der schwierigen Personallage zusammenhängt: "Wir würden uns zum Beispiel gerade als Gewerkschaft sehr wünschen, dass man mehr Schulassistenten einstellt, mehr Sozialpädagogen und Sozialpädagoginnen und Schulpsychologinnen. Sie warten mittlerweile extrem lange auf Termine beim Schulpsychologen, was natürlich auch mit der Aufarbeitungssituation im Nachgang der Corona-Pandemie zusammenhängt. Hier müssen einfach Unterstützungssysteme für Schulen bereitgestellt werden."

Auch hier erhofft sich der Lehrer Unterstützung von der Landesregierung. Denn nur, wenn sie von einer sicheren Arbeitsumgebung ausgehen könnten, würden sich junge Menschen für den Lehrerberuf entscheiden.